创意可以通俗理解为想象、联想能力。我们小时候都学过造句、学习过比喻。随着年龄增长，对世界好奇心减弱，我们的想象力退化了。通过一些方法，比如冥想、情绪调节、接触一些新鲜事物，创造力就可以被调动。有人会觉得，自己的文笔不够好，或者认为自己的语言表达能力很弱，于是下结论：自己是写不好东西的。其实，文笔的好与不好，只是相对概念，也仅仅是一个评判角度，认为自己的语言表达能力很弱的，要问问自己，障碍在哪里呢？2023年10月22日上午8：30-11:30名师课堂特邀嘉宾，语文报社总编辑、编审，山西省作家协会会员，山西省社科院兼职研究员，世界华文创意写作协会理事任彦钧老师在图书馆小礼堂为我们带来《创意写作与创造人才的养成》为主题的讲座，与同学们共同探讨写作学习中的问题。

写作是传递思想的工具、表达情感的出口、寻找同类的载体。写作从来就不是为了影响世界，而是为了安顿自己。它承载的是我们的思想，当我们坐在电脑桌前用写作来表达我们的观点时，我们的思想会被打散、梳理、重组、升华，进而传递、表达和分享。写作其中一个重要的功能是“表达”，作者可以以此影响别人。与其说影响，不如说是“吸引”，而被“吸引”的一定是在某种程度上和作者价值观相近的人，因而写作可以让我们更好找到同类，让我们不再做一个“孤独的牧羊人”。

文化差异对创造性过程有影响。西方文化在创造性过程中强调对问题解决的认知取向，而东方文化在创造性过程则强调情感、个人和内在心灵等因素。通过任彦钧老师的讲解同学们更加了解文化对创造性的导向存在着差异，文化影响到创造性的形式和专业，作为文化载体的语言也会直接对创造性产生影响，不同文化的特征,影响一个群体的世界观和价值观，可能影响创造性的发展。所以在拔尖创新人才的培养上,应提倡信念和乐观主义。

写作是一个启发思考、沉淀情感、传承智慧的过程。通过本次讲座同学们可以将写作运用在日常生活中，我们可以在纸上捕捉和记录生活中那些瞬间，分享我们所看到、所听到、所感受到的事物，使我们变得更加睿智。